Girls’ Digital Access & Skills Hub (GDASH) Project

La région de Tabora, en Tanzanie, est confrontée à une crise aiguë d’exclusion des jeunes, compromettant directement le potentiel économique des jeunes femmes. La région affiche le taux le plus élevé d’abandon scolaire du pays (7,4 %), principalement dû à une combinaison dévastatrice de pauvreté, de mariages précoces (58 %) et de grossesses adolescentes (27 %) — ce qui signifie qu’environ une jeune fille sur quatre âgée de 15 à 19 ans est déjà mère. Les filles qui quittent l’école, comme Salma Idd (dont l’histoire de harcèlement et de manque de soutien est commune), ne sont pas autorisées à revenir dans l’enseignement formel et font face à une stigmatisation sociale profonde, à un harcèlement économique et à une dépendance à vie. Ces jeunes femmes sont exclues du marché du travail et des moyens de subsistance traditionnels, sans possibilité de seconde chance. Le problème n’est pas un manque de potentiel, mais une défaillance catastrophique dans la fourniture d’opportunités sûres et basées sur les compétences pour réintégrer l’économie moderne. Sans une intervention immédiate et accessible telle que le Girls’ Digital Access & Skills Hub (GDASH), ce cycle de pauvreté et d’exclusion se transmettra à la génération suivante.

Description du projet

Le Girls’ Digital Access & Skills Hub (GDASH) est un projet communautaire à petite échelle conçu pour fournir aux adolescentes et jeunes femmes (15–24 ans) hors du système scolaire des compétences pratiques numériques et professionnelles. Il cible 50 filles et jeunes mères hors du système scolaire, confrontées à une exclusion économique sévère et à la stigmatisation en raison de mariages précoces, de grossesses adolescentes ou d’abandon scolaire. Tabora constitue un point d’intervention urgent, affichant le taux le plus élevé d’abandon scolaire et des niveaux élevés de grossesses adolescentes.

L’objectif principal est de restaurer la dignité et l’autonomie en dotant les participantes de compétences pertinentes pour le marché dans l’économie numérique.

Composantes clés

• Formation aux compétences numériques : un programme complet de 12 mois couvrant la dactylographie, le graphisme, le marketing sur les réseaux sociaux, l’initiation au codage et l’édition photo/vidéo.
• Entrepreneuriat et compétences transversales : formation en planification d’entreprise, communication et leadership, préparant les filles à lancer des micro-entreprises numériques.
• Soutien psychosocial : mentorat et sessions entre pairs hebdomadaires pour traiter les traumatismes, reconstruire l’estime de soi et favoriser la résilience à long terme.
• Engagement communautaire : dialogues impliquant plus de 1 000 membres de la communauté pour déconstruire la stigmatisation et promouvoir un environnement favorable aux secondes chances des filles.

Le projet prévoit la création d’un Hub numérique permanent avec des ordinateurs donnés, servant de ressource communautaire durable pour l’apprentissage et l’incubation d’activités économiques. L’objectif est que 70 % des participantes génèrent un revenu grâce aux activités numériques dans les 12 mois. Les meilleures diplômées recevront des kits de démarrage numérique (micro-subventions) pour lancer leur entreprise, contribuant à un fonds auto-soutenu pour les cohortes futures. Avec plus d’une décennie d’expérience de terrain, CODEWA s’engage à transformer ces jeunes femmes marginalisées en leaders numériques confiantes et économiquement indépendantes.

Objectif du Projet

Autonomiser 50 adolescentes et jeunes mères hors du système scolaire à Tabora en leur fournissant des compétences numériques, une formation à l’entrepreneuriat et un soutien psychosocial, leur permettant de se réintégrer socialement et économiquement, de générer des revenus et de reconstruire leur estime de soi, tout en favorisant des normes équitables entre les sexes et en changeant les attitudes sociétales envers l’éducation de seconde chance et les opportunités économiques pour les filles.

Objectifs spécifiques

Focus Area	Objective Statement
Réintégration économique :	Promouvoir la réintégration sociale et économique de 50 adolescentes et jeunes mères hors du système scolaire à Tabora en 12 mois grâce à des compétences numériques et entrepreneuriales pertinentes et un accès aux ressources de démarrage.
Impact économique :	Réduire la stigmatisation et l’exclusion économique basée sur le genre en permettant à au moins 70 % des participantes de générer un revenu grâce aux activités numériques dans les 12 mois, tout en modifiant les perceptions sur la valeur des filles ayant quitté l’école.
Changement de mentalité communautaire :	Favoriser des normes équitables entre les sexes et le soutien à l’éducation de seconde chance en engageant plus de 1 000 parents, enseignants, leaders communautaires et pairs à travers des dialogues et des campagnes de sensibilisation sur 12 mois.
Bien-être psychosocial :	Améliorer le bien-être psychosocial et la résilience à long terme des participantes grâce à un mentorat continu, un soutien en santé mentale et des réseaux sûrs entre pairs, mesurés par des enquêtes pré/post sur la confiance et la santé mentale.

 

Bénéficiaires du projet

The beneficiaries are clearly defined in two groups:

Beneficiary Type	Description	Key Intervention
Bénéficiaires primaires (directs)	adolescentes et jeunes mères hors du système scolaire (15–24 ans) des zones urbaines et périurbaines de Tabora. Elles ont quitté l’école en raison de grossesses adolescentes, mariages précoces, abus ou échec aux examens et font face à la pauvreté et à la stigmatisation.	Interventions : compétences numériques, soutien à l’entrepreneuriat, services psychosociaux et accès au Hub numérique.
Bénéficiaires secondaires (indirects)	plus de 1 000 membres de la communauté, incluant parents, enseignants, responsables locaux et pairs	Interventions : campagnes de sensibilisation ciblées et dialogues communautaires pour déconstruire la stigmatisation, promouvoir l’acceptation et encourager des normes équitables entre les sexes.

Statut actuel et étape finale

CODEWA a déjà réalisé les conditions préalables nécessaires au lancement du projet :

• Une salle de formation dédiée a été sécurisée à Tabora
• 10 ordinateurs donnés par des partenaires sont déjà sur place et prêts à l’emploi
• Équipements essentiels, dont un projecteur, une imprimante et un appareil photo, ont été acquis

L’étape finale pour rendre GDASH opérationnel est l’acquisition de mobilier de base (bureaux, chaises, rangements verrouillables), câbles d’extension et peinture de la salle. Une fois ces besoins comblés, les activités de formation pourront commencer immédiatement.

🤝 Comment s’impliquer

Votre soutien peut faire prospérer notre Centre. Voici comment vous pouvez aider :

• Faites don de meubles ou de matériel — des bureaux, des chaises ou des ordinateurs nous permettront de mener les formations efficacement.

• Soutenez les facilitateurs bénévoles — des contributions pour le transport ou de petites indemnités renforcent leur engagement.

• Devenez formateur ou mentor bénévole — partagez votre expertise avec des jeunes motivés à apprendre.

• Partenariat — unissons nos forces pour étendre les initiatives d’autonomisation des jeunes et de santé mentale.

Ensemble, nous pouvons faire du Centre un espace dynamique d’apprentissage, d’innovation et de transformation communautaire.

Aucun effort n’est trop petit. Chaque contribution compte.
Faisons du Centre un lieu d’espoir et d’innovation — ensemble.

Questions ? Contactez-nous : info@codewatz.org